|
Lp. |
Tematyka szkolenia |
Liczba godzin |
Koszt |
| Aktywne metody pedagogiki zabawy w pracy z grupą. |
7 |
85 |
|
| Arteterapia przez plastykę o metaforę plastyczną |
10 |
120 |
|
| Arteterapia w edukacji i terapii |
10 |
120 |
|
| Biblioterapia w rozwoju kreatywnej aktywności słownej i plastycznej |
8 |
95 |
|
| Diagnoza edukacyjna i jej wykorzystanie w planowaniu procesu dydaktycznego |
6 |
75 |
|
| Doskonaleniu efektywnych form współpracy szkoły z rodzicami. |
8 |
95 |
|
| Formy skutecznego rozwiązywania problemów i zachowań problemowych (ryzykownych) dzieci i młodzieży, tj. agresji, przemocy, cyberprzemocy, eksperymentowania z substancjami psychoaktywnymi. |
8 |
95 |
|
| Grywalizacja w edukacji – Nauka w szkole może być pasjonująca! |
6 |
75 |
|
| Innowacje i eksperymenty w praktyce szkolnej |
6 |
75 |
|
| Jak kształtować postawy świadomego uczenia się uczniów? (uczymy uczenia się). |
8 |
95 |
|
| Jak motywować ucznia do nauki i twórczego wysiłku |
8 |
95 |
|
| Jak radzić sobie z prowokacyjnymi zachowaniami uczniów? – metoda konstruktywnej konfrontacji. |
8 |
95 |
|
| Język empatycznej komunikacji – stop przemocy |
8 |
95 |
|
| Kompetencje metodyczne nauczyciela, czyli jak być interesującym w swym przekazie i mobilizować uczniów do wysiłku. |
6 |
75 |
|
| Kompetencje społeczne nauczyciela, czyli jak doskonalić kontakt i porozumienie z uczniem. |
8 |
95 |
|
| Kreatywność terapeuty – inspiracją w rozwoju osób z określoną niepełnosprawnością |
6 |
75 |
|
| Metodologia pisania zadań do sprawdzanych umiejętności |
6 |
75 |
|
| Nauczycielskie problemy z ocenianiem |
6 |
75 |
|
| Negocjacje, czyli jak zmienić nieufność we współpracę |
8 |
95 |
|
| Ocenianie jako proces – informacja, wsparcie |
6 |
75 |
|
| Ocenianie kształtujące w praktyce szkolnej |
6 |
75 |
|
| Piszemy własny program nauczania |
6 |
75 |
|
| Planowanie dydaktyczne zajęć edukacyjnych |
6 |
75 |
|
| Planowanie i organizacja pracy z zespołem klasowym o zróżnicowanym poziomie i potrzebach edukacyjnych. |
8 |
95 |
|
| Planowanie pracy dydaktycznej z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów. |
8 |
95 |
|
| Postępowanie wobec agresji i przemocy w szkole oraz środowisku rodzinnym ucznia. |
6 |
75 |
|
| Prawa nauczycieli wobec dzieci i rodziców w tym konstruktywna współpraca nauczycieli z rodzicami. |
8 |
95 |
|
| Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej |
4 |
55 |
|
| Projekty edukacyjne w placówkach oświatowych |
6 |
75 |
|
| Rozmowy z rodzicami – mediacje i trudne sytuacje |
8 |
95 |
|
| Spotkania z wyobraźnią – warsztaty rozwoju twórczej aktywności dzieci z dysfunkcjami w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. |
8 |
95 |
|
| Stosowanie nowatorstwa pedagogicznego mającego na celu rozwijanie kompetencji, które pomogą uczniom sprostać wyzwaniom rynku pracy i społeczeństwa wiedzy |
8 |
95 |
|
| Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela – warsztaty rozwoju osobistego. |
8 |
95 |
|
| Superwizja pracy własnej nauczyciela. |
8 |
95 |
|
| Sztuka motywacji – motywowanie jako stały element rozwoju nauczyciela i ucznia |
8 |
95 |
|
| Sztuka prowadzenia trudnych rozmów – partnerstwo w relacjach rodzic-uczeń-nauczyciel (studium przypadku) |
8 |
95 |
|
| Uczeń nadpobudliwy, z ADHD, niedostosowany społecznie w szkole. |
8 |
95 |
|
| Umiejętności nauczyciela w pracy z uczniem trudnym |
8 |
95 |
|
| Umiejętności terapeutyczne nauczyciela |
8 |
95 |
|
| Umiejętności wychowawcze nauczyciela |
8 |
95 |
|
| Wychowawca jako skuteczny przywódca. |
8 |
95 |
|
| Wykorzystanie wyników oceniania zewnętrznego do planowania pracy szkoły |
6 |
75 |
|
| Zadania dyrektora szkoły i placówki w zakresie nadzoru pedagogicznego w świetle znowelizowanych uregulowań prawnych. |
8 |
95 |
|
| Zapobieganie agresji i przemocy wśród uczniów |
8 |
95 |
|
| Zarządzanie stresem poprzez zarządzanie czasem i ćwiczenie uważności |
8 |
95 |
Inne formy doskonalenia zawodowego.
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli / Inne formy doskonalenia zawodowego
Programy
