Lp. |
Tematyka szkolenia |
Liczba godzin |
Cena |
Aktywne i efektywne metody pracy z uczniami w edukacji wczesnoszkolnej |
8 |
100 |
|
Dokumentacja nauczyciela przedszkola |
6 |
65 |
|
Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie metod, form i technik pracy z uczniami edukacji wczesnoszkolnej |
9 |
110 |
|
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych z podziałem na poszczególne edukacje (przedmioty) pierwszego, drugiego, trzeciego etapu nauczania. |
8 |
120 |
|
Dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia – metody pracy z uczniem ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się |
10 |
120 |
|
Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i indywidualnych programów zajęć dla dziecka/ uczestnika z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim. Prezentacja autorskich programów i kart pracy dla uczniów I, II, III etapu nauczania. |
8 |
120 |
|
Konstruowanie programów korekcyjno-kompensacyjnych oraz programów zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w nauce czytania, pisania, ortografii oraz uczenia się matematyki. |
7 |
110 |
|
Kształtowanie pojęć i umiejętności matematycznych u uczniów edukacji wczesnoszkolnej. |
6 |
80 |
|
Metody nauki czytania, pisania i ortografii |
7 |
80 |
|
Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole |
7 |
80 |
|
Przegląd metod nauki czytania – w tym symultaniczno- sekwencyjna metoda nauki czytania wspierająca rozwój dziecka młodszego (metoda krakowska) |
6 |
100 |
|
Sposoby oceniania dzieci przedszkolnych i uczniów edukacji wczesnoszkolnej. |
6 |
80 |
|
Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji |
8 |
100 |
|
Wiatrak Matematyczny – innowacyjne narzędzie wspierające rozwój umysłowy dzieci w wieku przedszkolnym. Dzięki niemu, możemy w sposób oryginalny realizować podstawę programową w obszarach 4, 5, 13, 14 i tym samym kształtować umiejętności tam opisane. |
4 |
65 |
|
Wprowadzenie elementarnej nauki czytania, pisania oraz kształtowania pojęć matematycznych dzieci wychowania przedszkolnego i uczniów edukacji wczesnoszkolnej |
7 |
90 |
|
Wybrane zagadnienia z nauczania edukacji polonistycznej w klasach I-III wczesnoszkolnej |
6 |
80 |
|
Spotkania z wyobraźnią – warsztaty rozwoju twórczej aktywności dzieci z dysfunkcjami w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. |
6 |
80 |
|
Proste doświadczenia i obserwacje w przedszkolu |
6 |
80 |